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2019年广州公务员考试片段阅读精选练习(119)

2019-11-30    来源:广州公务员考试网 字号: T | T | T 我要提问我要提问

  1.葫芦谐音“福禄”,代表着中国人对美好生活的向往,是民族文化基因的重要组成部分。季羡林在对刘尧汉先生所著文章《论中华葫芦文化》的评述中提到,“我国民族确属兄弟民族,具有共同的原始葫芦文化传统”。葫芦外形柔和圆润、线条流畅,上下球体浑然天成,符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢,可盛千百福禄;大肚小肚,能容天下万物”,葫芦蕴含着多层次的吉祥文化,幸福、平安、和谐、多子等。
  
  这段文字意在说明葫芦文化:
  
  A.源远流长
  
  B.与时俱进
  
  C.内涵丰富
  
  D.寓意吉祥
  
  2.海洋学家揭开了珊瑚礁颜色绚丽多变的秘密。原来,珊瑚虫体内负责控制色素生成的基因存在多种变异,激活的基因越多,珊瑚颜色就越明亮鲜艳。这些色素对与珊瑚共生并为之提供食物的海藻有保护作用。在日照强烈的地方,为了避免海藻被阳光杀死,珊瑚虫便会生成更多色素,珊瑚的颜色就会更鲜艳。
  
  最适合做这段文字标题的是:
  
  A.保卫海藻
  
  B.多彩珊瑚之谜
  
  C.阳光与珊瑚
  
  D.乐于奉献的珊瑚虫
  
  3.高校专业的设置应该是高校、政府、市场以及社会等多种力量多重考量的结果,过于强调某一方面必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡,就要在制度上提供平台,比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证。教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式,在专业设置上给专业组织更多的自主权。在消除不合理的制度因素之后,社会在评价高校专业时,才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况,而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。
  
  这段文字意在强调:
  
  A.教育主管部门应给予大学更多的自主权
  
  B.制度建设是保证专业评估合理性的基础
  
  C.高校的专业设置应该考虑多方面因素
  
  D.就业率不是评价专业好坏的唯一标准
         

 

 

 

 

 

 


   
 
  1.D【解析】文段开篇指出葫芦的谐音并阐明其美好寓意,并通过季羡林的话进行论证,强调我们有共同的葫芦文化。后文由葫芦的外形引出其代表的美好理念,文段尾句再次强调葫芦蕴含丰富而吉祥的文化,故整个文段旨在强调葫芦寓意吉祥,对应D项。A项,“源远流长”强调时间长,B项,“与时俱进”指随着时代的发展而进步,无中生有,排除;C项,“内涵丰富”表述不明确,文段重点强调葫芦内涵很吉祥,很好,排除。
  
  2.B【解析】文段为“观点+解释说明”的结构,首句指出海洋学家揭开珊瑚礁颜色绚丽多彩的秘密,后文进行具体的解释说明,故文段重点谈论的是珊瑚颜色绚丽多变的秘密所在,对应B项。A项“保卫海藻”、C项“阳光”均为解释说明的表述,非重点,排除。D项“乐于奉献”为无中生有的表述,文段强调的是珊瑚的颜色多变,排除。
  
  3.B【解析】文段开篇提到高校的专业设置是多种力量作用的结果,并指出过于强调某一方面必然会导致失衡的问题。接下来提出实现相对合理和均衡的对策,即在制度上提供平台,并通过“比如”进行举例论证,说明具体的做法。尾句指出在消除不合理的制度因素之后,社会在评价高校专业时,才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况,强调消除不合理的制度因素给专业评估带来的作用。故文段重点强调制度建设对高校专业评估的重要性,对应B项。A 项:“教育主管部门”为例子中的内容,非重点,且“自主权”为制度建设的一个方面,表述片面,排除。C项:仅为文段开篇提出的要求,非文段的重点,文段重在强调制度建设这一具体对策,排除。D项:“就业率”为文段尾句补充说明的内容,非重点,排除。
 


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