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广州公务员考试每日一练(2019.11.27)

2019-11-27    来源:广州公务员考试网 字号: T | T | T 我要提问我要提问

  1.中国当今的伦理学研究,至少有两种基本取向。一是接受西方的某些基本价值,按照西方的现代价值来探讨当代中国应该如何建构新的伦理与道德;另一种取向则是试图回归中国的传统价值,从儒家等传统思想中获得理论资源来重塑中国的伦理与道德。然而,目前的研究大都面临一个尴尬境地:理论与实践脱节。这些理论脱离实际太远,无法落地生根,对普通百姓的影响微乎其微。这其中的一个重要原因在于日常道德思维有其独有特点,如果忽略甚至违背这一特点,伦理学理论就很难为普通百姓理解和接受,形成日常的道德共识。
  
  这段文字意在说明:
  
  A.日常道德思维的独有特点
  
  B.当今中国伦理学研究的瓶颈
  
  C.中国伦理学研究的基本取向
  
  D.伦理学研究应遵循的基本原则
  
  2.新闻舆论的传播力就是把一个新闻内容在规定时间内有效地传播到应该接收的对象手上。传播力跟不上,新闻就失去了价值,就会成为旧闻。纸媒时代,传播手段依靠印刷来表达,依靠印刷品的物理移动形成传播,所以新闻的生产和配送是集中方式。互联网特别是移动互联网的兴起和飞速发展,新闻的生产正在从集中向分散转变,新闻配送速度则以比特的方式按光速传播。这种由技术变迁引发的“传播手段”的变化,要求科技传媒人必须不断研发新的新闻生产和新闻配送技术,方能满足传播力的需要。
  
  这段文字意在说明:
  
  A.互联网时代的科技传媒人要满足传播力的新要求
  
  B.如今大众对新闻舆论传播力的要求越来越高
  
  C.互联网时代要求有更高的传播力与其相匹配
  
  D.新闻传播速度在互联网时代实现了升级
  
  3.虽然中国的救灾能力在经历过多次大型自然灾害后有了较大的提升,但是防灾教育依然落后。中国扶贫基金会2015年对中国公众的防灾意识进行了调查,结果显示,仅有的城市居民表示关注灾害应对的相关知识,这一数据在农村仅为。此外,只有不到的城市居民在日常生活中做了基本的防灾准备,超过半数的农村居民从未参加过任何防灾培训。形同虚设的防灾教育无法提高民众的自救能力,等到灾难发生后才开始组织学习,逝去的生命已经无法挽回。
  
  这段文字意在说明:
  
  A.防灾教育比救灾更重要
  
  B.中国的防灾教育亟待加强
  
  C.防灾教育是提高自救能力的基础
  
  D.城市与农村在防灾教育上严重失衡
         

 

 

 

 

 

 


   
 
  1.D【解析】文段开头介绍了当今伦理学研究的两个基本取向,“接受西方价值”和“回归中国传统价值”。接下来通过转折词“然而”强调目前的伦理研究面临的问题,即理论与实践脱节。后文对其原因进行分析,并通过反面论证提出对策,即“不能忽略日常道德思维逻辑的独有特点”。整个文段为“提出问题分析问题反面论证提对策”,对策是重点,对应D项。A项,对应原因分析的部分,非重点,排除;B项,“伦理学研究的瓶颈”属于问题表述,非重点,排除;C项,“基本取向”对应文段首句,转折之前,非重点,排除。
  
  2.A【解析】文段开头介绍了“新闻舆论传播力”的含义并指出了“传播力”的作用,接下来通过对比论证,指出了“纸媒时代”和“互联网时代”新闻传播的不同特征,即“互联网时代”更加注重速度。尾句针对“互联网时代”的特征,通过“必须”引导对策,强调“科技传媒人必须研发新技术”,对应A项。B项,“大众的要求”,无中生有,排除;C项,文段不是强调“要有更高传播力”,而是强调“如何提高传播力”,C项偏离文段核心话题,排除;D项,“新闻传播速度”为对策之前内容,非重点,排除。
  
  3.B【解析】文段首句通过转折词“但是”指出我国的防灾教育依然落后的问题,接着以“中国扶贫基金会”调查的结果和数据对该问题进行解释说明,尾句通过反面论证提出对策,强调目前加强我国的防灾教育刻不容缓,对应B项。A项,文段并未对“防灾”和“救灾”的重要性进行比较,无中生有,排除;C项,文段并未指出“防灾教育”是“提高自救能力”的必要条件,强加逻辑关系,且文段强调的是“防灾教育落后”而非其重要性,排除;D项,为解释说明部分的内容,非文段的重点,排除。
 


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